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給準研究生的建議:讀研究生不要成“大五”

  摘要:快要讀研的小伙伴,對自己未來的生活有規劃了嗎?大學四年即將結束,你還記得這四年里自己學到了什么嗎?如果不記得,那讀研的這幾年要謹慎,不要讓自己的研究生生活,過成“大五”。

  王德華老師曾說:“本科生是學習基礎知識的,以獲取知識為主,在積累知識的同時挖掘、發現和發展自己的興趣,是以學為主。研究生是創造知識的階段,已經具備了基本的學習能力,自己獲取知識的能力,自己主動學習的能力,這個階段應注重培養自己的思維和動手能力,提出問題、發現問題、分析問題和解決問題的能力,思維能力和邏輯推理能力等。讀研究生的一個基本要求就是做到專業化。如何做到專業化,就需要各方面的專業化訓練。專業化訓練的一個重要內容就是閱讀專業學術論文。”如果讀研期間,依然用本科的學習方式,不注重對自己創造能力和科研能力的培養,那和繼續讀本科有什么區別呢?

  ?如何才能避免用本科的方式讀研?

  一、明確讀研的作用

  研究生階段是一個決定人生高度的分水嶺,研究生畢業后就業,是你勞動力價值的拋物線。本科階段是基礎教育,考上一個名牌大學的本科,意味著你未來的人生底線不會太低。而研究生階段則是進一步深造,讀什么以及怎么讀研,將決定著你人生的上限可以有多高。

  二、明確研究生階段的三個任務

  第一,學好專業知識。研究生畢業之后不管讀博還是就業,其實都會很大程度上依賴自己的專業知識,書到用時方恨少。而且即使那些跨專業就業的人,也要依賴從學習本專業建立起來的世界觀和方法論。知識從具體處看,彼此不同,但是從更深的層次上,其實是彼此貫通的。

  第二,養成獨立的理解、思考和判斷能力。研究生畢業的時候,應該相比于本科生有一個相對的不可替代性,這就是獨立的理解、思考和判斷能力:讀書,要讀出自己的心得,研究要有自己獨特的發現和主見,而不是純粹做一個復讀機。對事物形成一套獨立的判斷,才能形成一套有效的鑒別能力,知道什么是好的,什么是差的,這種能力也是職業發展的核心競爭力。

  第三,鍛煉專業的閱讀、研究和寫作素養。上一條主要講的是輸入的能力,這一條講的主要是輸出的能力。在研究生階段,就不能再像之前那樣閱讀了,閱讀了專業的文獻之后,必須學會綜述文獻的能力,并且知曉從哪里查取信息,如何開展一項研究,當然更為重要的是,如何把自己的研究與發現轉變為最終的文本,也就是寫作能力。

  三、具體做法

  (一)培養對知識的純粹興趣

  讀了研究生,多多少少要有些書卷氣。

  讀書從本質上,是一種獨立于實踐領域的專門工作。在學習知識的時候,別老是想著它如何運用它。學習最終當然是為了改善人生和職業,但是在學習的過程中,必須進行“效用暫停”。一旦抱著急功近利的心態,學習者就很難沉下心來去仔細體會知識對于世界的純粹解釋,也很難培養出學習者對于研究和知識的趣味。

  只有養成對于知識的純粹趣味,將來即使離開了學校和老師,依然可以并有意愿和能力自主學習,

  (二)學習專業的研究方法,養成良好的研究習慣

  研究生階段并不僅僅是學習,其實是學習如何學習(learnhowtolearn)。你得鉆研如何專業的知識體系和研究方法,并且學會這些有效的研究方法。

  進一步說,讀書、思考和研究并不是在讀時期的事情,它們其實是會令你受益終身的習慣。不管讀博,還是就業,你總會面臨各種各樣的研究議題,這時能夠幫助解決問題的不再是那些機械的知識點,而是當初在研究生階段學會的研究方法和養成的研究習慣。

  (三)讀經典的書,不要讀心靈雞湯

  閱讀經典的書,不是讓你真的去記住那些知識點,而是去感受作者的氣概心胸與視野抱負。人在年輕的時候,心腦里有很多空白,所以要多用一些經典的東西去填充。讀《論語》,讀《理想國》,讀那些不是一下子就能完全領會的高級書,不要讀那些純粹為了消遣的快餐書,更加不要去讀心靈雞湯。

  讀書人,最好不要徹頭徹尾成為一個純粹的現代人。現代有現代的好處,也有現代的毛病。人需要向時代妥協,遵循時代的規則和風俗,但是不要成為這個時代的容器。沒有人可以選擇自己出生的時代,但是他可以通過閱讀,對沖時代的利弊,選擇吸收哪些營養,選擇不吸收哪些垃圾。

  (四)提高對社會的認識,鍛煉人際溝通的能力

  這一點對于文科的研究生來說尤其如此。讀書不能把自己讀成書呆子。像我們學社會學的,千萬不能越讀越不理解中國社會。對于社會的認識和讀書是相輔相成的:你越想理解社會,就會越想讀書、研究,而正確的研究和讀書方法一定會讓你增加對社會的認識。

  理解社會,從理解社會中的人開始。要想理解他人,你得學會如何和他打交道,這里面的學問,別人講了不管用,得你自己慢慢去探索和試驗。所以,多去做調查,多去做問卷和訪談。在與人交流中理解他人、反觀自己,慢慢就會形成對社會和人際關系的深一層認識。

  (五)通過執行研究計劃,鍛煉獨立做事的能力

  做事的道理是相通的。在研究生階段,有一項重要的本領是鍛煉如何設立、開展并統籌一項研究計劃。要開展這項研究,其實非常復雜,比如你要是下鄉調研,怎么乘車?在哪里集合?什么時間到達?坐什么車中轉?在哪里住宿?要不要開發票?怎么進入村民的家里?怎么打開話匣子?等等,不要看不上這些小事,它們都是要通過執行研究計劃,具體鍛煉的。

  所以,多做一些事情,多鍛煉一下自己獨當一面的能力。年輕的時候做事情,不要太計較得失,勞務費只是你所有收獲中最小的那一部分。通過做事,你能開闊自己的視野,鍛煉自己的社交能力,這更重要。

  (六)主動策劃和推進自己的研究計劃,讓自己靠譜

  很多導師其實最害怕的不是學生的基礎差,怕的是學生不積極、不靠譜。研究生階段了,完成學業是學生而不是導師的責任,導師只是指導者,而不是代勞者。一方面,導師們主要是以成年人的姿態對待自己的研究生,另一方面,導師們也有自己的研究和教學、雜務。如果研究生自己不積極去找導師,課業的進度基本是很難推進的。

  假如研究生本人都無動于衷,導師自然愛莫能助。當老師仔細指導了學生的研究和論文的時候,要及時推進,保證下一次見面的時候,能夠帶著新的進度去跟導師溝通。要學會主動策劃和推進自己的研究計劃。最好及時主動向導師匯報自己的學習和研究進度。

  (七)形成表達和寫作能力

  到了研究生階段,不僅要提升輸入的能力,還要提升輸出的能力,而且要鍛煉為了輸出而輸入的能力。所謂輸出,有兩個方面:講話和寫作。這兩者其實是一回事,都是一種表達,都需要在心里時刻揣著你的受眾,而要讓自己的意見能夠順利地從自己的腦袋,變成自己的言語和文字,然后入于對方耳中,再進入對方腦中。

  ?注意:寫作并不是簡單把自己的話放進對方的腦子里。寫作不是知識的簡單物理位移,它是要通過你的表述,激活讀者關于這些信息及其它在讀者心目中的知識儲備,然后形成一個讀者和作者的共鳴。所以,你在寫作的時候,要時時刻刻想著將來會有一些人讀。寫作只是言語的文字化而已,它也是一種溝通,也是一種表達,只不過這種表達更系統,更不依賴物理在場,也更加易于保存和交流。

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